Evaluación
Febrero 2014- Nivel …
Curso:
Capacitador:
Estimado docente:
Esta encuesta tiene por
finalidad recolectar información acerca
de la organización y el desarrollo del curso. Puede ser respondido en forma
anónima. Sus opiniones serán un aporte esencial para analizar lo realizado y
planificar el trabajo en futuras capacitaciones. Por eso le pedimos la mayor sinceridad y
explicitación posible.
A)
Piense
unos instantes sobre este espacio de capacitación:
-
¿Qué es lo principal que aprendió?
-
¿Cómo lo aprendió?
-
¿Se formula hoy nuevas preguntas? ¿Cuáles?
-
El curso, promoverá cambios en su práctica?
¿cuáles supone que serán esos cambios?
B)
Intente
recordar cuál fue el encuentro o situación que le resultó más provechosa y cuál
menos. Indique en cada caso por qué:
-
Más:
-
Menos:
C)
Acerca
de los diferentes aspectos de la capacitación: en una escala de 1 a 10, indique
qué puntuación le merecen los siguientes ítems:
|
1.
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Contenidos tratados
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1
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2
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3
|
4
|
5
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6
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7
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8
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9
|
10
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2.
|
Bibliografía
proporcionada
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1
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2
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3
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4
|
5
|
6
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7
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8
|
9
|
10
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3.
|
Utilidad de materiales (
guías de lectura y discusión//registros de clase// secuencias didácticas//
planificaciones )
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1
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2
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3
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4
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5
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6
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7
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8
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9
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10
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4.
|
Metodología utilizada en
las clases.
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1
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2
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3
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4
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5
|
6
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7
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8
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9
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10
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5.
|
Aportes del formador
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1
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2
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3
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4
|
5
|
6
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7
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8
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9
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10
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6.
|
Su propia participación
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1
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2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
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|
7.
|
Participación de sus
compañeros
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1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
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7
|
8
|
9
|
10
|
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8.
|
Modalidad de los trabajos
no presenciales
|
1
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2
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3
|
4
|
5
|
6
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7
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8
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9
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10
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9.
|
Evaluación presencial
escrita
|
1
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2
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3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
-
Le pedimos además que nos haga conocer sus
consideraciones y sugerencias en relación con cada uno de ellos.
D) ¿Cómo
le resultó la cantidad de encuentros? ¿Su frecuencia? ¿Su carga horaria?
E) Le pedimos que
nos sugiera modificaciones o ajustes al curso desarrollado que
sirvan para futuras capacitaciones: ¿Qué cosas cambiaría? ¿Cómo?
F)
Otras
temáticas que le interesaría tratar en futuras capacitaciones
G)
Otras observaciones que crea pertinentes
